县域义务教育是我国教育体系发展的基本单元，在新时代教育强国建设战略引领下，提升县域教育教学质量是达成“最后一公里”目标的关键。教师教学效能作为提升课堂教学质量的核心机制，特指教师在课堂教学中的实践表现及其对学生学习成效的综合性影响。本次汇报以义务教育“提质增效”的现实需求为背景，聚焦县域教育发展中教师这一关键要素探讨如何进行教学效能评价。又因为教师作为学校教育中影响课堂教学质量的重要因素，其专业发展也是教育发展中的重要内容，教师在入职后的专业发展和学习提升往往比其初始水平更加能够影响课堂的教学效果和学生的学习质量，所以还可以在教师教学效能评价的基础上，通过对评价结果异质性的分析，探讨可持续的教师专业发展，从而为优化县域基础教育发展提供借鉴。