报告人：张鹤
报告地点：音乐厅
报告时间：2023年5月7日 9:30
邀请人：韩继伟
报告摘要：
对一节课的教学设计，教师要回答的主要问题是：通过知识的教学要教的数学思维是什么？这节课所教的研究问题的方法是思维层面的还是操作层面的？这节课要渗透的学科观点、学科思想是什么？这节课的逻辑主线是什么？只有教师自己先明白要教的是什么，并能够在课堂教学中充分调动学生参与到数学的思维活动中，学生才有可能从数学的学习中真正悟出有价值的东西。本讲座通过对初高中数学教学课例的分析，阐述如何在课堂教学中设计理解问题，如何设计解决问题，如何设计课堂教学的逻辑主线。
主讲人简介：
北京市海淀区教师进修学校数学教研员。北京市数学特级教师，中学正高级教师；2008年获苏步青数学教育奖（二等奖），2015年被北京市人民政府评为北京市先进工作者；2004年参加人民教育出版社组织的《普通高中课程标准实验教科书（A版），数学2》的编写工作；2016年被人民教育出版社、课程教材研究所聘为《普通高中课程标准实验教科书（B版）必修第一册》的分册主编。
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