科学精神培养理念下的通识教育必修课《人文数学》的开发与建设

高夯、马研生、沈广艳、柳絮、林萍、张庆成

在历经八年的通识教育必修课《人文数学》的开发与建设过程中，形成的主要成果是：（1）提出了全新的人文性课程目标；（2）首创了独具特色且深受学习者欢迎的课程内容；（3）建设了丰富的课程资源。

实践驱动的以创新人才培养为导向的数学建模课程教学改革

曾志军、范猛、蔺杉、魏庆萌、孙佳宁、刘俊

经过十年的探索与改革，取得如下主要成果：（1）以创新能力培养作为课程目标定位，重构课程框架，优化教学内容，完善创新人才培养体系；（2）建设了多样化、立体化的教学资源，优化创新人才培养的教学方法与手段，凸显主体性教育，适应培养创新人才的需要；（3）改革考核评价方式，细化考核指标，建立了合理的创新人才培养评价体系。

数学本科拔尖创新型人才培养模式探索与实践

扶先辉、魏竹、高夯、张庆成

团队成员历经十余年不断探索与实践，形成了如下主要成果：（1）拔尖创新人才培养的导师制；（2）探索和实践数学教学的“问题驱动教学方法”与双语教学，创新课程教学模式；（3）通过科研课题训练学生，培养本科生研究兴趣，锻造科学精神。